摘 要：文章介绍了在“Python”教学工作中，融入角色互换、课堂翻转、线上线下混合教学等教学手段的新型教学模式的探索。完全摒弃了传统的单一线下授课方式和试卷考核方式，以学生为中心，调动所有同学积极参与到学习中来，让同学们在知识、能力、综合素质上都有了全面的提升。文章分别从课前、课中、课后和考核方式四个维度介绍新型教学模式，并对教学创新提出一定的意见。
关键词：教学创新；两性一度；学习共同体；能力提升；过程化考核
DOI:10.19850/j.cnki.2096-4706.2022.08.050
基金项目：河北农业大学第四批过程化考核项目（04bhgc2021013）
中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2022）08-0184-04
Exploration and Research on New Teaching Mode Based on Multi-Teaching Means
WANG Dongxuan, WU Xuejiao, GAO Junkang, DONG Shiying
(Hebei Agricultural University, Cangzhou 061100, China)
Abstract: This paper introduces the exploration of a new teaching model that incorporates teaching methods such as role reversal, classroom flipping, and online mixing in the teaching work of Python. It completely abandons the traditional single offline teaching method and examination paper assessment method, takes students as the center and mobilizes all the students to participate actively in learning, so that students have a comprehensive improvement in knowledge, ability and comprehensive quality. This paper introduces the new teaching mode from the four dimensions of pre-class, in-class, after-class and assessment methods, and puts forward certain opinions on teaching innovation.
Keywords: teaching innovation; two performances and one degree; learning community; ability enhancement; process assessment
参考文献：
[1] 李琛 . 基于在线开放课程的线上线下混合式“金课”教学应用研究 [D]. 石家庄：河北师范大学，2020.
[2] 张静淼 .“金课”视域下高校思政课混合式教学研究 [D].重庆：重庆交通大学，2019.
[3] “中国高等教育改革发展重大理论实践问题研究”课题开题报告会第二次会议在京召开 [J]. 中国高教研究，2018（3）：115.
[4] 新时代高等教育的变革与创新——专访教育部高教司司长吴岩 [J]. 中国新闻传播研究，2019（1）：67-75.
[5] 本刊编辑部 . 打造一流本科 培养一流人才——访教育部高教司司长吴岩教授 [J]. 世界教育信息，2018，31（7）：3-12+16.
[6] 毛菊 . 学习教学：费曼·内姆斯教师学习思想论 [J]. 比较教育研究，2014，36（12）：57-62.
[7] 王珏 .“费曼学习法”教学原理分析及应用 [J]. 广西职业技术学院学报，2020，13（4）：98-102+115.
[8] 陈晓菲 . 翻转课堂教学模式的研究 [D]. 武汉：华中师范大学，2014.
[9] 何克抗 . 从“翻转课堂”的本质，看“翻转课堂”在我国的未来发展 [J]. 电化教育研究，2014，35（7）：5-16.
[10] 张金磊，王颖，张宝辉 . 翻转课堂教学模式研究 [J]. 远程教育杂志，2012，30（4）：46-51.
[11] 赵兴龙 . 翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计 [J].现代远程教育研究，2014（2）：55-61.
[12] 李政涛 . 基础教育的后疫情时代，是“双线混融教学”的新时代 [J]. 中国教育学刊，2020（5）：5.
[13] 邱燕楠，李政涛 . 从“在线教学胜任力”到“双线混融教学胜任力” [J]. 中国远程教育，2020，41（7）：7-15+76.
作者简介：王栋轩（1992.12—），男，汉族，河北保定人，讲师，教师，硕士研究生，研究方向：机器学习、数据挖掘；吴雪娇（2000.11—），女，汉族，河北邯郸人，本科在读，研究方向：软件工程；高俊康（1999.12—），男，汉族，河北武安人，本科在读，研究方向：软件工程；董诗英（2000.07—），女，汉族，河北承德人，本科在读，研究方向：软件工程。