摘 要：针对线上线下混合式教学质量如何管控的问题，以“液压与气动”课程为例，通过整合教学设计思路、拆分教学任务、优化教学模式实现基于 PDCA 的教学设计方案，结合项目任务驱动的教学方式，有效实现教学管理自我迭代，将线上教学反馈数据移植到线下教学，为教学质量反馈提供有力的数据支撑。结合德育附加分，教学评价环节实施线上线下全过程考核。经过为期两年的实践，取得良好的教学效果。
关键词：PDCA 质量管理；线上线下混合教学；任务驱动
DOI:10.19850/j.cnki.2096-4706.2021.11.050
课题项目：浙江省人力资源和社会保障科学 研究课题（2021047）；浙江机电职业技术学院教 改课题（A-0152-20-369，A-0151-20-309，A0152-20-302）
中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2021）11-0192-04
Research and Practice of Online and Offline Blended Learning Mode Based on PDCA Cycle
YANG Tianling
(Institute of Intelligent Manufacturing, Zhejiang Institute of Mechanical & Electrical Engineering, Hangzhou 310053, China)
Abstract: Aiming at the problem that how to manage and control the online and offline blended learning quality, taking the "Hydraulic and Pneumatic" course as an example, through integrating teaching design ideas, splitting teaching tasks and optimizing teaching mode, realize the teaching scheme design based on PDCA. Combined with the teaching method driven by project task, effectively realize the self-iteration of teaching management. Transplant online teaching feedback data to offline teaching, so as to provide strong data support for teaching quality feedback. Combined with the additional points of moral education, the whole process assessment of online and offline is implemented in the teaching evaluation link. After two years of practice, good teaching results have been achieved.
Keywords: PDCA quality management; online and offline blended learning; task driven
参考文献：
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作者简介：杨天玲（1979—），女，汉族，甘肃靖远人，高 级工程师，硕士研究生，研究方向：机械设计与智能制造及相关 教学。