摘 要：可视化学习是利用计算机自动化数据分析和可视化技术优势，帮助学习者理解复杂的知识现象和知识体系。在技术赋能教育的新时代，中等职业教育如何利用可视化学习工具打造高效课堂和智慧课堂成为新趋势。对中职电子商务专业学生进行了学习风格调查问卷数据分析，利用李克东教授提出的可视化学习活动 STILE 模型，开展线上线下混合式教学实践，可视化学习的教学策略可以有效提高中职学生思维能力和自主学习能力，促进学生个性化发展。
关键词：可视化学习；混合式教学；个性化；思维导图
DOI:10.19850/j.cnki.2096-4706.2023.03.046
基金项目：2020 年广东省中等职业教育教学改革项目（GDZZJG20220155）；珠海市教育科研“十三五”规划第四批（2019 年度）课题（珠教研科〔2019〕10 号）；广东省教育厅科研项目—青年创新人才类项目（2018GWQNCX039）；2018 年校级教育教学改革研究与实践项目（JG201808）
中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）03-0195-04
Practice of Blending Learning Strategies Based on Visual Learning Activity
LI Huailiang
(Zhuhai First Secondary Vocational School, Zhuhai 519000, China)
Abstract: Visual learning is to help learners understand complex knowledge phenomena and knowledge systems by using the advantages of computer automatic data analysis and visualization technology. In the new era of technology enabled education, it has become a new trend for secondary vocational education to use visual learning tools to create efficient classroom and smart classroom. Based on the analysis of the questionnaire data of learning styles of the students majoring in E-Commerce in secondary vocational schools, the STILE model of visual learning activities proposed by Professor Li Kedong is used to carry out online and offline blending learning practice. The teaching strategy of visual learning can effectively improve the thinking ability and autonomous learning ability of secondary vocational students, and promote their personalized development.
Keywords: visual learning; blending learning; individualization; mind mapping
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作者简介：李怀亮（1984—），男，汉族，广东珠海人，高级讲师，硕士，研究方向：职业教育、电子商务。