摘 要：从学生学习体验出发，利用泛雅超星网络教学平台，设计混合式协作学习模式，通过专家访谈与问卷调查等方法确定混合协作学习体验的 7 个影响因素，分别是教学能力、学习动机、学习活动设计、资源特性、学习任务、师生交互、同伴互动与协作，然后提出相关假设模型，再进行实证分析与统计验证。结果表明：在混合式协作学习过程中，教师教学能力是混合式协作学习模式下的学生体验影响因素的关键因素，学生之间的协作学习需要进一步加强，同时，师生与生生互动是混合协作学习的重要方面。最后提出改善混合协作学习的若干建议。
关键词：混合学习；协作学习；学习体验；影响因素
DOI:10.19850/j.cnki.2096-4706.2023.07.049
基金项目：江西省教育科学规划课题（高校系列）一般项目（20YB196）
中图分类号：TP39；G642.0 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）07-0190-05
Research on the Factors Influencing Learning Experience under Blended Collaborative Learning Mode
WU Xingsu
(School of Mathematics & Computer Science, Shangrao Normal University, Shangrao 334001, China)
Abstract: Based on students' learning experience, a model of influencing factors of students' experience based on blended collaborative learning model was designed by using the Fan-Ya Superstar online teaching platform. Firstly，this study identified the influencing 7 factors of blended collaborative learning experience through expert interviews and questionnaire survey. These are teaching ability, learning motivation, course activity design, resource characteristics, course task, teacher-student interaction, peer interaction and collaboration. Then put forward the relevant hypothesis model, and then carry on the empirical analysis and statistical verification. The results show that teachers' teaching ability is the key factor influencing students' experience in the process of blended collaborative learning, and the collaborative learning between students needs to be further strengthened. Meanwhile, the interaction between teachers and students is an important aspect of blended collaborative learning. Finally, some reasonable suggestions are put forward to improve blended collaborative learning.
Keywords: blended learning; collaborative learning; learning experience; influencing factor
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作者简介：伍行素（1976—），男，汉族，湖南邵阳人，副教授，硕士研究生，主要研究方向：教育信息化与数字化学习。