摘 要：SPOC 混合式教学模式是现代信息技术与传统教学深度融合的一种创新教学方法，本文运用ISM 解析结构模型法，选取了影响SPOC 混合式教学效果的11 个影响因素，通过构建层次结构模型，理清各层次因素的主次关系，以期为SPOC 混合式教学提供参考。
关键词：SPOC 混合式教学；ISM 模型；结构模型法
中图分类号：G434；G642.0 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）01-0185-03
Research on Influence Factors of SPOC Blended Teaching Effect Based on ISM Model
YANG Xuelian1，YU Shouhua2
（1.Guangzhou Nanyang Polytechnic College，Guangzhou 510900，China；2.College of Mathematics and Informatics，South China Agricultural University，Guangzhou 510642，China）
Abstract：SPOC blended teaching mode is an innovative teaching method which deeply integrates modern information technology and traditional teaching. In this paper，we use ISM to analyze the structural model method. Eleven factors affecting the effect of SPOC blended teaching are selected. By constructing a hierarchical structure model，the primary and secondary relationships of factors at all levels are clarified，so as to provide a reference for SPOC blended teaching.
Keywords：SPOC blended teaching；ISM model；structural model method
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作者简介：
杨雪莲（1986-），女，广东台山人，助理研究员，硕士研究生，研究方向：信息管理、信息系统；
通讯作者：
俞守华（1964-），男，福建福清人，教授，博士，研究方向：系统工程、信息系统。