摘 要：针对电工技术课程教学过程中存在的课程内容枯燥、课堂气氛沉闷、学生兴趣不高等问题，通过设置不同层级的任务，激发学生的进阶挑战性，引导学生自主学习，充分发挥学生的主体性和主导性，同时也加强了师生间的交流与互动。教学实践表明，采用任务驱动型混合式教学模式能够有效提升课堂教学质量，强化对学生工程实践能力与创新能力的培养。
关键词：任务驱动法；混合式教学；电工技术
DOI:10.19850/j.cnki.2096-4706.2023.02.047
中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）02-0185-04
Exploration and Practice of Blending Learning in the Course of Electrical Technology
YANG Lili, WANG Jing, WANG Fang
(School of Basic for Aviation, Naval Aeronautical University, Yantai 264001, China)
Abstract: In view of the problems of boring course content, dull classroom atmosphere and low interest of students in the teaching process of electrical technology course, this paper guides students to learn independently by setting tasks at different levels, stimulate students' advanced challenge, giving full play to the students' subjectivity and leadership, and also strengthening the communication and interaction between teachers and students. The teaching practice shows that the task driven blending learning mode can effectively improve the quality of classroom teaching and strengthen the cultivation of students' engineering practice ability and innovation ability.
Keywords: task-driven method; blending learning; electrical technology
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作者简介：杨莉莉（1989.06—），女，汉族，山东莱州人，讲师，硕士研究生，研究方向：电工技术应用。