摘 要：近年来，智慧教室的应用为一线教师的教学实践创新提供了场所。在已有课堂教学互动编码系统的基础上，提出SCIAS 编码系统，并以智慧教室为研究场景，利用 SCIAS 对课堂实录从课堂教学氛围、课堂教学结构、生生言语互动、人与技术互动四个方面进行了分析。研究发现，此环境下课堂氛围轻松、和谐，学生的主体性得到关注，生生互动频繁且合作性学习突出，人机互动所占比重较高且技术在不同课堂中的应用有明显差异。
关键词：智慧教室；SCIAS 编码系统；教学互动；互动编码
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2020）04-0125-05
Research of the Teaching Interaction Behavior Characteristics in the Smart Classroom
SHI Yuhua1，LIU Huixian2，ZHI Min3，SHU Jiangbo3
（1.Baifotai Primary School of Fengle，Jingmen 431906，China；2.Huji Primary School of Zhongxiang，Jingmen 431911，China； 3.National Engineering Research Center for E-Learning，Central China Normal University，Wuhan 430079，China）
Abstract：In recent years，the application of smart classroom has provided a place for the teaching practice innovation of frontline teachers. Based on the existing interactive coding system for classroom teaching，the SCIAS coding system was proposed，and the smart classroom was used as the research scene to analyze the classroom record from four aspects: classroom teaching atmosphere，classroom teaching structure，student-student speech interaction，and human-technology interaction. The study found that under this environment，the classroom atmosphere is relaxed and harmonious，students' subjectivity is paid attention to，the interaction between students is frequent and the cooperative learning is prominent，the proportion of man-machine interaction is high，and there are significant differences in the application of technology in different classrooms.
Keywords：smart classroom；SCIAS coding system；teaching interaction；interactive coding
基金项目：中央高校基本科研业务费项目（CCNU19QN037）
参考文献：
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作者简介：
时玉华（1962-），男，汉族，湖北钟祥人，一级教师，研究方向：信息化教学；
刘慧娴（1993-），女，汉族，湖北钟祥人，二级教师，本科，研究方向：信息化教学；
智敏（1992-），女，汉族，山东菏泽人，硕士，研究方向：教育大数据应用；
舒江波（1982-），男，汉族，湖北崇阳人，副教授，博 士，研究方向：教育大数据应用。